想拉开孩子语文分数,那就要把握住这个机会!

发布时间: 2021/06/03阅读次数:10
同样在一个班学习,有的孩子是学霸,有的孩子是学酥,有的孩子却是学渣,记得有位家长曾吐槽过:自己的小孩在上二年级,成绩总保持在70分左右,而玩得好的同学成绩保持在90分,同一个老师教出来的,差别咋就这么大呢。




要知道,学习从来不仅仅只是智商之间的battle,还是思维、态度和方法的融合,就拿作文来举例,想要写好作文那么就要先了解作文的要求。

1~6年级作文要求

一年级

写作目的

1.对写话有兴趣;

2.能够把句子写完整、通顺。

写作内容

1、通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的话;

2、能运用生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

写作形式

观察写话;用词造句;仿句练习。

 

二年级

写作目的

1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物;

2. 能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条;

3. 学写简单的日记。

写作内容

1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话,逐步向连句成段过渡;

2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话;

3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。

写作形式

看图写话;观察日记;用词造句;连句成段;结合阅读练习,仿写、续写。

 

三年级

写作目的

1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象;

2.能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句;

写作内容

1.通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段;

2.用一段连贯的话写下来,字数不少于300字;

3.能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。

写作形式

仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。

 

四年级

写作目的

1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容;

2.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;

3.能用简单的书信、便条进行书面交际;能修改有明显错误的词句;

写作内容

1.能围绕习作要求,自主收集习作素材;

2.能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来;

3.学写书信、便条,掌握其格式;

4.能修改有明显错误的短文;

写作形式

书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

 

五年级

写作目的

1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流;

2.学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实;

3.学写板报稿、建议书;

4.自拟题目,学习编写作文提纲;

5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作;

写作内容

1.能审清题意,围绕中心选材;

2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯;

3.培养先列提纲后作文的习惯;

4.学写板报、建议书,掌握其格式。

写作形式

板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

 

六年级

写作目的

1.有自我表达和与人交流的欲望;

2.能写简单的纪实和想象作文,内容具体,感情真实,条理清楚;

3.学写会议记录和读书笔记;

4.能根据习作要求自主选材,编写作文提纲;

5.能独立修改自己的习作,并与人交流修改,做到语句通顺,行款正确,学写规范、整洁。

写作内容

1.能围绕目标系统地搜集、整理材料;

2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练,为升入中学打好基础;

3.能写简单的会议记录和读书笔记,做到格式正确;

4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

写作形式

综合练习;会议记录;命题或自由作文;文章修改。


合理利用假期
在了解清楚了学习目标和学习要求之后,那么就要学会合理安排学习时间,做一个优秀的“时间管理大师”,有句古话叫士别三日当刮目相看,特别是在假期期间,有的同学进步显著,从班级的吊车尾一下跃到班上前几名,这还不是个例哦~

马上要迎来同学们最期待的暑假啦!

 

暑假作为一个过渡期,时间占整个春季学期的50%,据老师们多年的教学经验,暑期没有安排语文学习的孩子,在新一期的学习当中,学习进度和接受能力都要欠缺许多。

 

换而言之,学习无止境,好学生不是天生的,后天教育功不可没,那些学霸要么会自己学习,要么就选择补习班。

 

有些家长就会有“刀枪入库,马放南山”的思想,假期之中放任自家“神兽”潇洒肆意,度过一个自由又完美的假期,但是开学的分数就会给家长和孩子当头一棒。

 

不努力的青春,没有汗水的青春是没有意义的,勤能补拙,上天不会辜负勤苦付出的人,也从来不会眷顾投机取巧的人。

 

这个暑假,让孩子们在学习的道路上畅快奔跑,每天进步一小点,持之以恒,就会收获丰厚的成果!