全面解析:被整个教育行业看好的OMO模式到底是什么?

发布时间: 2020/06/17阅读次数:10
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疫情期间,无数的教育机构转为线上,线上与线下相结合OMO模式成为潮流,但是很多教育机构的转型都是“假性”转型,怎样才叫真正的OMO呢?我们从运营、教研、师资、教学来全面解析OMO模式。
 
一、运营
 
OMO模式在选师模式上多用线下客户体验,成为会员,线上做推荐引导,并通过互联网进行二次传播和裂变,在线上建立私域流量池,这样就能够为后期长久服务奠定基础。线下的客户被引导入线上后,会在线上形成需求精准的用户群,通过线上运营来增强用户的粘性,提高转化率。线下体验店能够很大程度上降低获客成本,弥补了线上天价广告的缺陷,线下的配合也能有效提高用户的转化率。
 
这样就形成了一个完整的闭环,体验—会员—转线上—进入社群—社群维护—转化—裂变—体验,在这个闭环中,线上和线下的分工明确,但又能够实现无缝衔接,这就是好的运营。
 
双师系统也是一个重要内容,除了主讲老师以外,给每个班的孩子配一个班主任,负责管理学生的出勤、上课情况、课后作业、家长会等,这样能够给学生、家长提供更全面的服务,提升家长对课程的认可度。
 
二、教研
 
首先教研的模式除了线上线下之别外,还有组织结构上的不同,目前在教育行业饱受赞誉的是大后台式教研,也就是有专业的教研团队,提供优质的标准化课件内容,缩短普通教师和名师之间的差距。
 
教研不应该只是埋头研究,而应该利用课堂、学员数据,利用好网络资源,建立起强大数据库,将资源灵活运用,才能打造出精品课程。线上教研能够搭建起教材知识点系统、题库系统、课件系统、组卷系统、智能测评,智能化的操作能够减少失误,更加精准地满足学员的需求。线上采集数据十分强大,甚至连学员的答题轨迹都能够清晰反映,为之后的知识巩固和课程设置提供系统数据支持,这样,教研团队才能设计出更符合学生需求的课程内容,学习效果自然也会更好。
 
三、师资
 
师资的成长对于教育机构来说是十分重要的,线上课程能够将教学全过程动作切片,对于教师的教学进行全面分析,让教师明显发现自己的不足,在下次课的时候再精进,这样日积月累的对比、磨课,能够让老师实现快速成长。
 
四、教学
 
线上授课与线上授课有很大的区别,比起线下面对面授课,线上授课对于教师把控全场的能力要求更高,想要课程留住学生,要做好这四个方面。
1、自我介绍
线上课堂学生在课前是不定时进入课堂,老师既不能让课堂冷场,也不能一直喋喋不休,要把控好节奏进行自我介绍,这个自我介绍有自我营销的含义,往往三两句话就要让学生和家长对你印象深刻。
2、讲课
 
线上讲课的课件十分重要,课件制作有趣味性,就能很好地调动学生的积极性,可以在课件中插入图片、视频,线上课程很便于使用多媒体资源,这种多媒体资源的使用,也能给课程带来更多活力。
 
3、互动
 
互动不足是线上课堂饱受诟病的一点,但是现在上台功能的设置能够让老师和学生进行良好互动,小班课程要确保每个孩子都有回答问题的机会。提醒学生做笔记也是一种互动,很多学生没有养成独自做笔记的习惯,所以需要老师时常提醒,只有做了笔记,日后才能复习巩固。
 
4、作业
 
线上课程结束后,一定要布置适量的作业,作业不宜太多,而且对于作业完成情况好的学生要及时表扬,带动班级整体学习氛围。同时,作业需要线上提交,所以在课程结束后,老师要将提交作业的方法详细告知学生。
 
 以上这四点就是OMO模式的基本操作。
 
现在,随着北京疫情的不断升级,很多地方依旧线下复课无望,OMO模式的转型已经势在必行,掌握好的方法,不妨就大胆一试吧!